Rede de objetos e conceitos de Vilém Flusser (original e repensada)

     Para essa atividade os professores pediram para que nós levássemos objetos que nos definissem. Se definir é muito difícil. Reunir todos nossas características em um só objeto é impossível. A pedra de cristal por mim escolhida era o que melhor reunia vários atributos em um corpo só: força, transparência, resistência, entre outros.

        Fiz conexão do meu objeto a uma bolsa e uma peça de xadrez. Analiso essa decisão de dois pontos de vistas segundo Flusser: finalístico e programático. A relação com a torre de xadrez se fez de forma finalística uma vez que meu objeto apresenta certas características comuns a torre -como a força- portanto não há um acaso e sim um propósito, um motivo. Porém ao relacionar meu objeto com a bolsa me desprendi do pensamento mencionado anteriormente. A bolsa e meu objeto não têm características em comum... Também não escolhi ela por conter características que eu anseio ter. Poderia ter escolhido qualquer outro objeto na mesa, mas então porque uma bolsa sem uma característica em comum? O acaso desse acontecimento se tornou útil, necessidade. Relaciono então do ponto de vista do objeto: a bolsa remete a ideia de abertura e a pedra um sólido "fechado", a bolsa pode carregar diversos materiais já a pedra carrega somente seu material do qual é composta, a diversidade que a bolsa implica se opõe a monotonia da pedra. 
                  Após repensar: Quando levo meu pensamento para o mundo abstrato percebo que conexões entre os objetos podem ser feitas, como por exemplo a transparência da pedra poderia ser usada para enxergar através da bolsa ou então se a pedra fosse afiada ela poderia ser usada para rasgar a bolsa e revelar seu conteúdo, por outro lado além da bolsa carregar toda a subjetividade que a pedra carrega em si ela também poderia ser usada para reunir todos os pedaços caso a pedra de cristal viesse a se quebrar. 
     Após essa reflexão absurda que o pensamento programático exige, começo a compreender perfeitamente a atividade proposta. A rede de objetos que foi criada era uma atividade pré-definida, porém seu grau de liberdade imenso não permitia previsão sobre sua forma final. É impossível saber qual critério cada aluno usará, sendo assim, cada conexão na mesa será interpretada de forma diferente por cada um de nós, expondo a lógica programática na sua essência .